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                篤行教壇的“斗斗老師”

                發布時間:2022年05月11日 點擊:1

                ——記襄陽市名班主任、襄陽市第三十六中學教師葉正斗

                在襄陽市第三十六中學,有這樣一位被譽為“斗斗”的班主任老師——

                他二十二年如一日,每天清晨5:30準時起床,6:10準時在教室門口等待學生出勤,風雨無阻。晚上6:25準時督促學生自習,從不間斷;

                因視網膜病變,他被做過多次手術。術后又冒著一只眼幾乎失明的風險,批改堆積如山的作業;

                在班級學法指導上,他創造性地提出“周循環學習法”,成效顯著。為武漢大學、華中科技大學、解放軍理工大學等重點院校輸送了大批優秀人才;

                他2002年至今一直從事化學奧賽班教學,并輔導多人次獲化學奧林匹克競賽省一等獎;

                他的優質課《硝酸》獲湖北省優質課競賽二等獎,課程《銅與濃稀硝酸實驗微型化與綠色化》獲湖北省實驗創新大賽一等獎;

                由于表現突出,他先后榮獲 “襄陽市教壇新秀”,連續兩屆“襄陽市市級骨干教師”,襄陽市優秀教師,襄陽市教育系統優秀共產黨員,襄陽市教育系統教書育人工作先進個人,襄陽市學生最滿意教師,湖北省化學優秀輔導教師等稱號……

                他,就是2021年度襄陽市名班主任、襄陽市第三十六中學化學教師、高二(5)班班主任葉正斗。

                一、“勤”字當頭,做愛崗敬業的班主任

                班主任工作是個良心活,葉正斗同志二十年的班主任生涯,一個“勤”字貫穿始終,勤備課,勤批閱;勤跟班,勤巡堂,勤查寢;勤觀察,勤思考。一個“勤”字看似簡單,卻意味責任與擔當,意味著使命與師德,意味著二十二年早出晚歸、5加2、白加黑的堅持。他要求學生早晨6:20之前到教室,就自己堅持每天5:30起床,十幾年如一日,每天早晨6:10他都會在教室門口等待學生出勤,風雨無阻。每天晚上6:25準時督促學生自習,從不間斷。他認為要把班級管理好,就得從自己做好,多投入,多付出。正因如此,葉正斗同志多次被評為優秀班主任,多次年度考核評為“優秀”。

                葉正斗同志在教育科研方面同樣勤于耕耘,論文《淺談中學化學概念的教學和學生能力的培養》獲市一等獎,論文《更新教學觀念,積極推進中學化學課改》獲省二等獎,參與“十一五”規劃重點子課題研究《優化課堂練習,培養學生探究能力》,參與中國管理科學研究院課題《高中學生生涯規劃實踐與研究》獲成果一等獎?!躲~與濃稀硝酸實驗微型化與綠色化》獲湖北省實驗創新大賽省一等獎,《氫氧化鋁的性質》獲襄陽市“一師一優課、一課一名師”市級一等獎,《硝酸》獲湖北省優質課二等獎。

                由于長期的勞累,葉正斗同志在2008年確診視網膜病變,前后動了四次手術,視力一度下降到完全看不清東西,但只要稍稍恢復,他就立馬投入到工作中來。2020年8月的手術之后,不顧醫生勸阻,仍然帶病堅持工作。超負荷工作導致該同志在2021年5月不得不再次入院治療,住院期間仍心系學生,在恢復期間不斷前往學校督促學生,給了學生極大的精神鼓舞。經歷短暫的調整后,一如既往地準時出現在教室門口,學生們稱他為打不垮的“斗斗”老師,這種極強的犧牲奉獻精神、愛崗敬業精神不僅激勵了學生,也鼓舞了眾多同事。

                二、“愛”字當先,做關愛學生的班主任

                他以愛心、耐心、細心,關心每一位學生,平等對待每一個學生,以博大的胸懷,包容性格脾氣、興趣愛好各異的學生,特別是單親、留守、重組、學困、缺點較多、性格內向等特殊學生,經常有針對性地與他們談心,幫助他們解決思想問題、生活問題、學習問題,與他們深入談心,給他們資助,幫他們補課輔導,掃清成長過程中的各種障礙。

                2020年高三下學期網課階段,葉正斗同志身為年級主任,快班班主任,承擔三個班化學教學任務,繁重的工作中他勤而有緒,細致持恒,疫情好轉之后,考慮到大部分學生家長急于生計,并不能堅持督促孩子,他組織年級教學工作有序開展的同時,在遵守防疫準則的前提下,冒著危險,堅持家訪,給學生提要求,給學生鼓勵打氣,給予學生乃至其家庭希望。

                三、“新”字為上,做大膽探索的班主任

                針對高一學生入校時學習習慣尚未養成的情況,在班級學法指導上創新性地提出“周循環學習法”,引導學生以一周為學習單位,總結本周學習完成情況,制定下一周學習計劃,使學生學習目標更明確,學習自主性更強;針對高三學生思想壓力大、學習持久性不夠的特點,他每周給學生印發“高三,我們一起走過”的激勵性文章,及時喚起學生學習的斗志,引導學生從學習成績的進步中尋找快樂。

                四、“慧”字為重,做善于思考的班主任

                葉正斗同志致力于打造智慧型班級,做智慧型班主任。

                首先以制度約束人。在制定班規時要注意結合本校本班實際情況,盡量讓全體成員共同參與制定討論,讓每位同學對班規有認同感,為以后執行減少阻力,班委會先拿出班規初稿,然后分組討論修改補充,最后鄭重召開班會舉手表決,表決一般都會全票通過,葉正斗同志認為關鍵是執行要公平公正,堅持到底。

                其次,葉正斗同志打造智慧班級,堅持團結合作的意識。把全班師生的力量凝聚起來。既要團結課任老師,還要團結同學,更要引導形成并維護良好的師生關系。

                最后,該同志認為做一個有智慧的班主任不是孤立的,要爭取家長的配合與支持,學生的進步是每一個教師愿意看到的,更是每一個家長愿意看到的,在每一次看到學生有優秀的表現或進步時,葉正斗老師會在第一時間向他們通報。

                葉正斗同志在二十年的班主任工作中一以貫之的勤懇踏實、胸懷大愛、創新求索、智慧有謀品質,塑造出一位新時期的班主任形象,使學生有信心,家長更安心,不斷為社會輸送更多高質量人才。

                 

                來源:教科室

                審核:司陽

                審定:吳焱紅、李園


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